La cura i alimentació d'Acadèmics

En la meva experiència, molta fauna Operadors de Control de Molèsties (NWCOs) tenen menys d'un dictamen favorable dels acadèmics. Vostè ha escoltat els comentaris, "els que poden, ho fan, els que no poden ensenyar", torre d'ivori, i "Ph.D., amuntegats més alt i més profund." Com ex NWCO de temps complet, entenc els comentaris. NWCOs són persones d'acció. Ells se senten frustrats pels acadèmics que volen "estudiar tot." Per exemple, jo sé d'un professor va suggerir que es faci un estudi fet a la manera de gestionar una sobrepoblació de les oques del Canadà. Però NWCOs ja saben com resoldre el problema, és a dir, matar més oques. NWCOs pensen que la idea d'haver de passar anys estudiant un problema tan simple com la resolució d'oca sobre la població té tant sentit com algú gastar més per sortir del deute.

Comprendre la situació de l'acadèmic

Si bé reconeix la perspectiva NWCO, el meu temps a la Universitat de Nebraska-Lincoln m'ha donat una major sensibilitat a les necessitats i reptes que enfronten els acadèmics. El meu objectiu en aquest article és per tirar de la cortina, per així dir-ho, i ajudar a entendre NWCOs acadèmics. Perquè jo crec que amb una millor comprensió, una mica de la insatisfacció emocional sentida per NWCOs es poden disminuir i donar lloc a formes d'ambdues parts de treballar junts de manera més constructiva.

Tipus d'Universitats

Comencem per explicar els tres tipus d'acadèmics que participen en les universitats de concessió de terres, investigadors, extensionistas i docents. Escoles concessió de terres solen rebre fons estatals i també estan molt involucrats en la investigació. Les universitats privades no se'ls prohibeix la investigació de danys de la fauna i topcs agrícoles, però són menys propensos a tenir cursos o docents relacionats amb aquests temes. Els investigadors, com el terme indica, són professors que tenen al seu càrrec el descobriment de nous coneixements. Han de dur a terme estudis experimentals i publicar els resultats en revistes revisades per parells. Com es pot esperar, la investigació és que consumeix temps i costós. Traieu qualsevol pensament que els professors tenen legions d'estudiants esperant per proporcionar mà d'obra gratuïta per a la investigació. La investigació a nivell de postgrau requereix diners. Molts diners. Com a exemple, costa més de 71.000 dòlars (2.010 $) per a una universitat per cobrir un estudiant graduat dels 3 anys del seu programa de mestratge. Mentre que els programes de postgrau només duren dos anys, algunes universitats requereixen fons addicionals per assegurar que l'estudiant està cobert més enllà del mínim com un amortidor en cas de recerca es retarda. Els diners per a aquest estudiant pot venir d'una varietat de llocs. Si l'escola és ric, que pot provenir d'una dotació de beques. En alguns casos, la indústria dóna els diners per tenir un treball fet per un tercer independent. Més probable és que els diners prové de les beques d'investigació.

El problema dels diners

Les subvencions, malgrat els anuncis de televisió en cas contrari, no són fàcils d'obtenir. Fins i tot els escriptors de subvenció de gran èxit només aconseguir una taxa d'èxit del 33%. Això vol dir que de cada tres subvencions sol · licitades, es rep una sola. Tampoc són les formes fàcils d'omplir. He participat en mitja dotzena de concessions en aquest punt, i puc assegurar-los que es triga hores de temps per omplir els formularis. No és inusual que prendre 24 hores per completar la paperassa per a una subvenció. Per posar això en perspectiva, es pot prendre de 3 dies de pagament de treball per l'oportunitat d'obtenir una beca? A sobre de mals, les subvencions per a projectes relacionats amb la vida silvestre són de baix pressupost. La majoria es troben a les cinc xifres baixes. Si tenim en compte les despeses de viatge (.55/mile) més equips, més les tarifes per hora per al personal de camp, més el temps necessari per redactar l'estudi per a la publicació, els diners no arriben molt lluny.

Una vegada que la investigació s'ha reunit, l'investigador ha de redactar les conclusions. Si un estudiant de postgrau es troba a bord, llavors ell / ella fa aquest projecte inicial, però la persona que la facultat de modificar contínuament i tornar el document de revisió. Una vegada que el document es considera llest, s'envia per a la seva revisió interna, és a dir, el paper passa al voltant per altres a la crítica. Els canvis es realitzen. Setmanes més tard, el document sigui enviat a una revista per a la seva consideració per a la publicació. 3-4 mesos més tard, és possible obtenir una resposta. 99% de les vegades, el document es rebutja i està ple de comentaris de la revista revisors sobre com ha de millorar el paper. Després, l'investigador ha de decidir si va a fer canvis i tornar a presentar o enviar el document a una altra revista. Quan i si el document és finalment acceptat per una revista, l'investigador ha llavors pagar una quota per dissenyar el document per a la publicació. Sí, has llegit bé. Mentre WCT paga els escriptors a escriure articles, els investigadors escriuen articles i després pagar la revista per a la seva publicació (a més de pagar la publicació d'una subscripció per llegir-lo). El cost mitjà és de 100 dòlars per cada pàgina impresa.

Finalment, la facultat d'investigació ha de publicar una sèrie d'articles cada any. A la Universitat de Nebraska-Lincoln, facultat de recerca de publicar 5 articles a l'any. Confio que la idea que molts dels projectes han d'estar en marxa per tal de tenir prou investigació en curs per tal de mantenir el processos d'edició completa. Això és alhora una benedicció i una maledicció per NWCOs. D'una banda, els investigadors estan interessats en els seus projectes. D'altra banda, el professorat necessita diners per moure aquests projectes cap endavant o han de ser capaços de trobar una subvenció suficient per pagar pels costos de la realització de la investigació.

Facultat d'Extensió

Facultat d'extensió tenen la tasca de posar el coneixement al treball. Prenen la investigació i el paquet d'una manera que sigui comprensible per al públic. Facultat Extensió crear tallers i seminaris per tal de difondre les millors pràctiques per al públic. Molt pocs professors d'extensió s'especialitzen en la gestió de danys de la fauna. Simplement no hi ha prou feina ni diners en la gestió de danys de la fauna per justificar aquest tipus d'inversió per part de la Universitat. No obstant això, els de la posició són apassionats i fortes inversions. A causa del seu paper en l'extensió, aquests professors no tenen la mateixa pressió editorial com els investigadors. Així que en comptes de 5 publicacions a l'any, només poden tenir dos.

L'última categoria, l'ensenyament de la facultat, té la funció d'instruir els estudiants. Ells estan ocupats donant conferències, classificació, mantenir el ritme del seu camp, i la creació de nous cursos. Igual que la facultat d'extensió, claustre de professors té menys pressió editorial.

Per si fos confús, professors poques vegades s'acaba de caure sota una d'aquestes categories. Universitats amb freqüència contracten professors amb nomenaments de divisió. Per exemple, un professor pot ser la investigació 50%, 20% ensenyament i l'extensió 30%. Aquest desglossament equivaldria a 3 publicacions revisades per parells a l'any, l'ensenyament d'un curs per any, i passar tot el temps restant en els programes d'extensió, com ara seminaris, tallers i publicacions per al consum públic. A més, un professor pot tenir una cita de 12 mesos o una cita de 9 mesos. El primer significa que el professor treballa tot l'any. Això últim vol dir que el professor treballa només el 9, en general l'equivalent de l'any acadèmic de l'escola.

Espero que això ajuda als lectors reconeixen que els professors estan molt ocupats. Tingueu en compte que ni tan sols he començat a explicar la quantitat de docents de temps de dedicar a les reunions del comitè interminables que han d'assistir.

Més important, vull donar NWCOs amb estratègies sobre com podrien treballar més eficaçment amb els professors per millorar la cooperació mútua.

Consells per al maneig / Maneig d'Acadèmics

Consell # 1. Porta els diners. NWCOs han de decidir si volen que la seva indústria per madurar o romandre estancada. La investigació és car. Amb fons federals es van desplaçar lluny de peix tradicional i projectes relacionats amb la vida silvestre, NWCOs hauran de decidir si estan disposats a omplir el buit. Moltes vegades, els professors poden combinar múltiples fonts de finançament conjunt per satisfer les necessitats del projecte. De fet, més beques requereixen realment les associacions públic / privades. Així que el finançament d'un projecte en realitat ajuda a la facultat obtenir més diners. Recordeu que les necessitats de finançament es correlacionen amb la mida del projecte. Alguns projectes d'investigació només necessiten 5.000 $. Altres necessitaran més. Tot depèn del que vostè està buscant. NWCOs vulguin els seus esquers o dispositius provats per un tercer neutral de considerar els avantatges que la investigació acadèmica pot donar als seus productes.

Consell # 2. Convidi als acadèmics per parlar. Convidar els acadèmics a parlar en les seves conferències és una excel lent manera d'exposar als seus problemes. Ells estan disposats a venir sempre que pagui les seves despeses. Vostè haurà de notificar almenys 6 mesos d'antelació. Fer que l'oficial de carta, explicant clarament que els seus costos seran coberts, i després donar un termini per a la resposta. Assegureu-vos d'investigar els seus antecedents i proposar temes que podien parlar que estar relacionada amb la seva investigació i / o experiència.

Com a conclusió, assistir a les reunions i llegir la seva literatura. Crec que és clarament injust per NWCOs que es queixen de la manca d'atenció per part dels acadèmics quan NWCOs es neguen a assistir a les sessions acadèmiques, com la Conferència de Plagues de Vertebrats i la Conferència de Gestió de Danys Vida Silvestre. Fins i tot si vostè no pot fer aquestes reunions, es pot llegir el procediment quan surten? Ells no són tan cars. Vostè pot comprar números endarrerits de la botiga ICWDM.org.

Consell # 3. Faci la seva tasca. Abans de demanar un acadèmic si ell / ella està interessada en un projecte de recerca en particular, saber si algú ha fet cap treball sobre el tema ja. Google el tema i assegureu-vos de consultar a col · legues i els béns comuns digitals. A més, assegureu-vos de tenir una idea de quants diners pot venir per amunt amb. Facultat no té temps d'estar seguint una idea de projecte sense saber si hi ha diners disponibles. Mostra el professor es pren seriosament, fent una mica de la seva pròpia diligència deguda i posar una mica del teu temps en el projecte.

Consell # 4. Correu electrònic primer. Els acadèmics són ocupats. Conec professors que deliberadament no utilitzen una línia de signatura completa en els seus missatges de correu electrònic, ja que no volen que sigui fàcil per a les persones en contacte amb ells. Això és particularment cert amb trucades telefòniques. Així correu electrònic a les seves preguntes / comentaris primer. Comproveu que el correu electrònic és clara, concisa, i lectura de prova. A més, assegureu-vos d'incloure tota la seva informació de contacte. No puc començar a dir-li el molest que és aconseguir un correu electrònic d'un NWCO que signa el correu electrònic "Bob". Així que ara em queda tractant d'esbrinar "Bob qui?" "Bob on?"

Consell # 5. Seguiment. Si vostè és com jo, et odi molestar la gent. M'imagino que si algú està realment interessat que van a fer el que van dir que anaven a fer. Bé, en un món perfecte, això és cert. No obstant això, amb els acadèmics, cal donar-li la llauna ells. Amb massa freqüència en les universitats té prioritat sobre la importància de la urgència. Així que cal assegurar-se que el seu projecte o tema es posa en la categoria d'urgent. Això és per què segueixo parlant de diners, perquè els diners triomfa sobretot.

Espero que això ajudi NWCOs entendre millor el món de la Universitat. Major consciència dels altres pot recórrer un llarg camí cap a una major apreciació i la millora de la cooperació. I crec que això és una meta digna.

Sobre l'autor

Stephen M. Vantassel, CWCP, ACP, MNI és un coordinador del projecte, el Centre d'Internet de Maneig de Vida Silvestre danys http://icwdm.org a la Universitat de Nebraska-Lincoln. Aquests comentaris són personals i no són avalades per UNL. Aquest article va aparèixer originalment a la revista Tecnologia de Control de la Vida Silvestre.